Nhận định, soi kèo PSG vs Monaco, 3h05 ngày 8/2: Khẳng định vị thế

Trong ngày hội “mổ lợn tiết kiệm” từ phong trào này năm đầu tiên (5/9/2023), huyện Nậm Pồ đã thu về 1,3 tỷ đồng từ hơn 1.000 lợn đất. Từ số tiền trên, hội khuyến học huyện đã sử dụng hơn 1 tỷ đồng kết hợp cùng các nguồn xã hội hóa để xây mới và sửa chữa 2 nhà ăn, 23 phòng tắm, 58 phòng vệ sinh, 4 thư viện, 2 phòng làm việc, 1 nhà xe. Bên cạnh đó, huyện còn xây mới, sửa chữa nhiều công trình sân chơi, hàng rào, giếng khoan, kè tại các trường học trên địa bàn.

Năm học 2023-2024, huyện Nậm Pồ tiếp tục triển khai phong trào và nhận được sự ủng hộ, hưởng ứng của hơn 2.400 cán bộ, công chức, viên chức, người lao động, cán bộ chiến sĩ lực lượng vũ trang và người dân với hơn 1.300 con lợn đất được nuôi.

Ông Lê Khánh Hòa, Bí thư Huyện ủy Nậm Pồ cho biết, phong trào nhằm lan tỏa tấm lòng nhân ái và tạo sự đồng thuận của xã hội trong công tác xã hội hóa giáo dục, góp phần cải thiện cơ sở vật chất trường lớp học, hỗ trợ học sinh trong học tập.

Có thể thấy, dù với hình thức nào, số tiền tiết kiệm này vẫn có chung mục đích góp phần giáo dục tinh thần tiết kiệm, tương thân tương ái, chia sẻ của các cấp các ngành với những khó khăn của ngành giáo dục để góp phần thực hiện mục tiêu an sinh xã hội và xã hội hóa giáo dục. Mỗi con heo đất là tấm lòng của các cá nhân, các ban ngành đoàn thể dành cho ngành Giáo dục Nậm Pồ.

Ông Lê Khánh Hòa cho biết, Nậm Pồ là huyện biên giới nghèo, điều kiện học tập, sinh hoạt của học sinh, giáo viên còn nhiều khó khăn, thiếu thốn. Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện đã xây dựng, phát động phong trào “Tiết kiệm 2.000 đồng mỗi ngày cho Giáo dục”, kêu gọi cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang và các gia đình “nuôi” một con lợn đất, mỗi ngày tiết kiệm tối thiểu 2.000 đồng để ủng hộ cho ngành GD-ĐT huyện.

Nguyễn Dương

Nam sinh 'đạt 28,75 điểm nguy cơ không thể vào đại học' được miễn 100% học phí

Tiền đạo sinh ở Thụy Điển được ra mắt tuyển Thái Lan tại LPBank Cup 2024 vừa qua trên sân Mỹ Đình, là tác giả bàn thắng ấn định chiến thắng 2-1 trước tuyển Việt Nam.

Patrik hào hứng khi được ông Ishii gọi vào danh sách 26 tuyển thủ Thái Lan. Anh muốn giúp “Voi chiến” thực hiện cú hat-trick vô địch AFF Cup.

“Tôi cảm thấy rất hạnh phúc khi một lần nữa được triệu tập vào đội tuyển. Tôi biết rằng Thái Lan hiện là đương kim giữ cúp vô địch 2 kỳ liên tiếp.

Bản thân tôi cố gắng chuẩn bị nhiều nhất có thể về mọi mặt, nhằm giúp Thái Lan bảo vệ thành công danh hiệu bóng đá khu vực”.

Đây là điều chưa từng có trong lịch sử giải bóng đáĐông Nam Á, ra đời từ 1996. Thái Lan từng có 3 lần giành chức vô địch ở 2 kỳ AFF Cup liên tiếp (2000 và 2002; 2014 và 2016; 2020 và 2022), nhưng chưa từng có hat-trick đăng quang.

Singapore là trường hợp khác từng có 2 lần giành cúp liên tiếp, năm 2004 - khi AFF Cup thay đổi thể thức với vòng knock-out đá 2 lượt sân nhà và sân khách, và năm 2007.

Patrik muốn cùng “Voi chiến” tạo cột mốc lịch sử, khi giải đấu có những thay đổi và chính thức mang tên mới ASEAN Championship.

Trước khi ra mắt ĐTQG, Patrik từng được biết đến với tư cách đồng sở hữu danh hiệu Vua phá lưới SEA Games 2021 tại Việt Nam, giải đấu mà U23 Thái Lan giành HCB (thua chủ nhà ở chung kết).

Cầu thủ 23 tuổi khoác áo Nara Club của Nhật Bản theo dạng cho mượn. Anh vừa trở lại CLB chủ quản Pathum United tập luyện cho AFF Cup 2024.

“Tôi không đề ra mục tiêu ghi bao nhiêu bàn. Điều quan trọng là tôi làm việc hết mình từ các buổi tập đến thi đấu. Tại AFF Cup 2024, chắc chắn tôi sẽ cống hiến hơn 100% sức lực”.

Thái Lan nằm ở bảng A AFF Cup 2024. Nhà ĐKVĐ có trận mở màn với Đông Timor ngày 8/12, trên sân Hàng Đẫy (Hà Nội).

Thái Lan công bố danh sách dự AFF Cup: Không có Chanathip

Lý do thứ ba, năm nay số thí sinh lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội (Văn, Lịch sử và Địa lý) để dự thi tốt nghiệp THPT rất nhiều. Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, có 63% thí sinh chọn bài thi khoa học xã hội trong số hơn 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2024.

TS Huỳnh Trung Phong, Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ sinh viên và Phát triển khởi nghiệp, Trường Đại học Sư phạm TPHCM, đưa ra nhiều lý do dẫn tới điểm chuẩn khối C00 tăng và cao. Đầu tiên là phổ điểm thi tốt nghiệp THPT 2024 cao hơn so với năm 2023 và những năm gần đây. Đặc biệt, phổ điểm xét tuyển các khối ngành xã hội mà chủ yếu là khối C00 tăng nhiều. 

Thứ hai, do điểm thi cao nên lượng thí sinh xét tuyển bằng khối C00 năm nay cũng rất nhiều. “Chẳng hạn tại Trường Đại học Sư phạm TPHCM, số lượng thí sinh đăng ký nguyện vọng xét tuyển là 31.252, tăng 100% so với năm 2023 (với số thí sinh là 15.596). Trong khi đó, số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển vào trường là 51.625, so với năm 2023 là 23.345, tăng 120%. Khi nguyện vọng nhiều, thí sinh đăng ký đông, nhà trường có nhiều sự lựa chọn, chắc chắn điểm chuẩn sẽ cao. Trong khi đó, chỉ tiêu của các trường gần như tăng rất ít, thậm chí không tăng”, ông Phong nêu.

Ngoài ra, điểm chuẩn khối C00 tăng do có một số lượng thí sinh đã trúng tuyển sớm bằng các phương thức xét tuyển khác. Tại Trường Đại học Sư phạm TPHCM, số lượng thí sinh trúng tuyển sớm theo quy định của trường và ưu tiên trúng tuyển theo quy chế của Bộ GD-ĐT khá nhiều, trong khi chỉ tiêu tuyển sinh là con số cố định. Khi phương thức này đã đạt tối đa thì phương thức khác sẽ ít hơn. Chỉ tiêu còn lại cho điểm thi tốt nghiệp còn ít hơn, dẫn tới mức điểm chuẩn sẽ cao.

Đồng ý với quan điểm này, PGS Đỗ Văn Dũng, nguyên hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM, cho rằng việc đề thi dễ (để xét tốt nghiệp), điểm thi cao dẫn đến điểm chuẩn cao là điều thấy rõ. Hiện nay bài thi của địa phương nào do địa phương đó tự chấm nên ít nhiều có sự nâng đỡ, và thực tế ở một số địa phương có rất nhiều thí sinh đạt điểm 9 môn Ngữ văn.  Ngoài ra, với việc xét tuyển theo học bạ, đánh giá năng lực, điểm Anh văn quốc tế… không có hệ thống lọc ảo nên đa số các trường đại học đều công nhận xét tuyển sớm số lượng cao gấp 3-5 lần so với chỉ tiêu. Hậu quả là chỉ tiêu dành cho xét điểm thi THPT còn rất ít, đẩy điểm chuẩn lên cao. 

Điểm thi cao vẫn bị rớt đại học, liệu có bất công? 

TS Huỳnh Trung Phong cho rằng nếu nói bất công ở đây là không hẳn đúng, bởi các trường không thể tuỳ tiện lấy chỉ tiêu cho các phương thức xét tuyển sớm. Nhà trường phải tuân thủ các quy định của Bộ GD-ĐT về số lượng chỉ tiêu đã được công bố trong đề án tuyển sinh từ năm trước đó.

“Số lượng trúng tuyển sớm đã đạt mức kịch khung theo quy định. Chẳng hạn như quy định chỉ tiêu xét tuyển sớm 40%, nhưng trước đây thường không tuyển đủ số này, còn hiện nay thì nhiều thí sinh nộp hồ sơ và đủ điều kiện nên trường lấy đủ số lượng đã quy định. Điều này ảnh hưởng đến tỷ lệ % chỉ tiêu xét từ tốt nghiệp, chứ không phải các trường muốn làm gì là làm, vì thế việc này không bất công cho thí sinh”, ông Phong nói.

Theo ông Phong, điểm chuẩn cao là một tín hiệu tích cực khi thể hiện ngành học nào đó đang được quan tâm và chất lượng nguồn nhân lực cao, có cơ hội tốt khi học, ra trường. Tuy nhiên, cũng cần xem xét phương thức phù hợp cho việc tuyển sinh, khi năm 2025 lứa học sinh đầu tiên học Chương trình 2018 thi tốt nghiệp xét tuyển đại học. Cần có những thay đổi để tuyển sinh phù hợp, các trường tuyển đúng người và tất cả thí sinh có sơ hội công bằng khi chọn trường học, ngành học. Ngoài ra, việc thiết kế chương trình đào tạo phải phù hợp, phát huy được năng lực đầu vào để có năng lực đầu ra tốt, có nguồn nhân lực chất lượng cao. 

PGS Đỗ Văn Dũng, Nguyên hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM cho biết, nhiều năm nay ông đã rất trăn trở về sự bất công cho thí sinh trong xét tuyển đại học. Đầu tiên, việc này tạo ra sự chênh lệch về đầu vào rất lớn, gây khó khăn trong việc giảng dạy tại trường đại học. “Mấy năm rồi tham gia giảng dạy, tôi thấy chất lượng đầu vào khá chênh lệch vì sinh viên trúng tuyển theo xét học bạ dù đậu với điểm rất cao nhưng năng lực yếu. Có thầy giáo dạy ở một trường THPT thú nhận khi ghi điểm vào học bạ vì thương học sinh nên phải cộng thêm 3-5 điểm”, ông Dũng kể.

Thứ hai, điều này tạo ra sự bất công trong tuyển sinh khi khiến nhiều em ở những vùng khó khăn không có cơ hội vào đại học. Các em thường không có điều kiện để thi đánh giá năng lực hoặc lấy chứng chỉ Anh văn quốc tế, chỉ đăng ký xét tuyển dựa vào kỳ thi THPT, trong khi đó số chỉ tiêu còn lại ít, đẩy điểm chuẩn cao. Đây là rào cản cho các em khi muốn tiếp cận giáo dục đại học, đổi đời.

Điểm chuẩn ĐH tăng sốc, 9,7 điểm/môn vẫn có thể trượt: Chuyện được dự báo từ trước

Cũng trong sáng nay, các Bộ trưởng có phiên đối thoại với Ủy ban AICHR. Với 15 hoạt động trong năm qua, Ủy ban AICHR đã thúc đẩy hợp tác về quyền con người đạt kết quả cụ thể trên nhiều lĩnh vực như quyền của người khuyết tật, quyền trẻ em, biến đổi khí hậu, quyền môi trường…

Các Bộ trưởng Ngoại giao nhấn mạnh thúc đẩy và bảo đảm quyền con người là nội dung và mục tiêu xuyên suốt của tiến trình xây dựng Cộng đồng ASEAN. Trước tác động thuận nghịch của nhiều vấn đề đang nổi lên, ảnh hưởng sâu sắc đến quyền con người, các Bộ trưởng nhấn mạnh, AICHR với vai trò và nhiệm vụ được giao cần nâng cao hiệu quả hoạt động, tăng cường tham vấn và đối thoại liên ngành để xây dựng giải pháp thấu đáo, bảo đảm tốt nhất lợi ích của người dân và phù hợp với quan tâm chung của khu vực.

Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn đánh giá cao nỗ lực của AICHR và kết quả triển khai Kế hoạch Công tác 2021-2025, đề nghị AICHR duy trì cách tiếp cận tiệm tiến, phù hợp với quan tâm của các nước; triển khai hợp tác với các đối tác trên tinh thần xây dựng, thiện chí, phù hợp với nguyên tắc, quy trình và thủ tục của ASEAN.

Chiều 11/7, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn dự phiên họp toàn thể AMM-56 với trọng tâm thảo luận về tiến trình xây dựng Cộng đồng ASEAN, triển khai Tầm nhìn ASEAN về Ấn Độ Dương-Thái Bình Dương, quan hệ đối ngoại và cấu trúc khu vực.

ASEAN được kỳ vọng trở thành trung tâm của tăng trưởng, thu hút đầu tư và nguồn lực phục vụ phát triển. So với bức tranh chung của kinh tế toàn cầu, ASEAN vẫn duy trì được động lực tăng trưởng với tín hiệu tích cực trong tiêu dùng nội địa, xuất khẩu và phục hồi trong ngành dịch vụ.

Để hiện thực hóa kỳ vọng trên, các Bộ trưởng nhất trí củng cố hơn nữa khả năng tự cường và thích ứng linh hoạt của ASEAN trước mọi cơ hội và thách thức đặt ra cho khu vực. Trong môi trường chiến lược đầy biến động, đoàn kết và vai trò trung tâm của ASEAN cần được khẳng định mạnh mẽ hơn nữa. ASEAN cần đi đầu trong việc định hình một cấu trúc khu vực mở, minh bạch, bao trùm và dựa trên luật lệ với sự tham gia tích cực và đóng góp trách nhiệm của các đối tác cho hòa bình, ổn định và thịnh vượng ở khu vực.

Hội nghị nhất trí thúc đẩy triển khai hiệu quả Tầm nhìn ASEAN về Ấn Độ Dương-Thái Bình Dương, khuyến khích các đối tác hợp tác cụ thể, thực chất với ASEAN trên lĩnh vực ưu tiên về kết nối, hợp tác hàng hải, phát triển bền vững và kinh tế, hỗ trợ ASEAN xây dựng cộng đồng, góp phần vào hòa bình, ổn định và phồn vinh của khu vực.

Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn nhấn mạnh, ASEAN không thể tránh khỏi đối mặt với các thách thức cả từ bên trong và bên ngoài. Song, với sự tôi luyện trong 56 năm qua, ASEAN có đủ cơ sở để tự hào và tin tưởng về một cộng đồng ASEAN đoàn kết và vững mạnh.

ASEAN tiếp tục là một điểm sáng với dự báo tăng trưởng khả quan trong năm 2023 ở mức 4.7%. Trước tác động của đại dịch vẫn hiện hữu, ASEAN cần đặt hợp tác kinh tế, thương mại ở nhiệm vụ trung tâm, tận dụng hiệu quả động lực tăng trưởng để tái cấu trúc nền kinh tế. ASEAN cần nắm chặt cơ hội để không bị bỏ lại phía sau.

Bộ trưởng hoan nghênh sáng kiến của Chủ tịch ASEAN 2023 về tổ chức Diễn đàn ASEAN về Ấn Độ Dương và Thái Bình Dương, với trọng tâm về cơ sở hạ tầng, phát triển bền vững và kinh tế sáng tạo. Đề nghị ASEAN dành thêm quan tâm cho lĩnh vực tiềm năng khác như kinh tế tuần hoàn, chuyển đổi năng lượng và thích ứng biến đổi khí hậu. 

Khẳng định hòa bình, an ninh, ổn định là điều kiện tiên quyết cho thịnh vượng, Bộ trưởng đề cao truyền thống đối thoại và hợp tác của ASEAN, tăng cường tin cậy, vượt qua khác biệt và xây dựng đồng thuận.

Trong quan hệ với đối tác, ASEAN cần duy trì cách tiếp cận cân bằng, cùng các đối tác tham vấn vấn đề cùng quan tâm, bảo đảm tuân thủ nguyên tắc cơ bản, quy trình và thủ tục của ASEAN. Bộ trưởng tái khẳng định và đề nghị các đối tác tôn trọng lập trường nguyên tắc của ASEAN về Biển Đông. 

Việt Nam và Singapore quyết tâm xây dựng Biển Đông thành vùng biển hòa bình

Trực tiếp bóng đá Bình Dương đấu với Nam Định: Tiến Linh đối đầu Văn Toàn

Trước đó, ngày 18/7, Phòng GD-ĐT huyện nhận được phản ánh: “Ông Huỳnh Văn Tế - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Vĩnh Phú để giáo viên dùng thư viện trường đánh bài làm ảnh hưởng đến học sinh”. Sau khi nhận được thông tin, Phòng đã vào cuộc xác minh.

Theo kết quả xác minh, việc cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đánh bài tại phòng thư viện (phía bên phòng đọc sách của giáo viên) là có thật. Việc này đã diễn ra nhiều lần, hầu hết cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên (nam) của trường đều tham gia từ 1-2 lần trở lên.

“Thời điểm diễn ra sự việc nêu trên thường là trong giờ ra chơi, sau sinh hoạt chuyên môn, sau các lần tổ chức lao động tại trường. Không có ai đứng ra tổ chức đánh bài, mà anh em cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rủ nhau chơi một cách tự phát.

Hiệu trưởng biết sự việc này nhưng không có biện pháp ngăn chặn kịp thời. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đánh bài ăn thua là nước uống, đôi khi có thuốc lá. Bên nào thua thì trả, không có việc đánh bài ăn tiền”, báo cáo của Phòng GD-ĐT huyện nêu.

Để xảy ra sự việc nêu trên, Phòng GD-ĐT huyện cũng nhận định trách nhiệm chính thuộc về ông Huỳnh Văn Tế. Từ đó, Phòng đề nghị Chủ tịch UBND huyện xử lý ông Tế theo quy định.